“如果你是小小桥梁设计师，你会如何设计这座桥？”12月2日上午，在江北区华新实验小学STEAM校本课程《家乡的桥——桥梁承重》一课上，学生们一起动手、动脑，成为“小小桥梁设计师”，实现课程回归生活，让学习真实发生。

这是学校STEAM校本课程展示活动上发生的一幕。

据了解，STEAM课程是由科学、技术、工程、艺术、数学等学科共同构成的跨学科课程，体现出课程综合化、实践化、活动化等诸多特征，反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。这为课堂提出了新要求，给老师带来新的挑战。

在实施STEAM教育中，华新实验小学做了诸多努力。组织各学科骨干教师成立STEAM课程组，建设具有较强综合素质的STEAM师资团队；将专家指导与理论学习相结合，以开拓教师视野；立足学生，设计出适合学生的课程活动；加强教师之间的分工与合作，实现共同进步。

传统的课堂通常是“一课一师”，而华新实验小学STEAM课程《家乡的桥——桥梁承重》实现了“三师同堂”，课程讲解、操作辅助、技术协助，三位老师各司其职，打造以学生为本、师生和谐互动的课堂。

如何用吸管和胶带设计一座稳固的桥？平板桥、斜拉桥、拱桥……同学们“各显神通”，设计出形状各异的桥。在生动有趣的动手过程中，同学们学习到许多与桥梁设计相关的知识，认识到承重是桥梁最关键的要素，了解到三角形是桥梁最为稳固的结构。STEAM课程《家乡的桥——桥梁承重》巧妙地触发学生自己思考，自己动手，实现把课堂交给学生。

课堂展示结束后，学校对整个课程的教学设计进行了简单介绍。

同时，围绕“让学习真实发生”的主题，学校还以STEAM校本课程《家乡的桥——桥梁承重》为样本，进行STEAM校本课程沙龙研讨。到场教师各抒己见，提出此次教学实践中的好的做法以及存在的问题。在实践和交流中，他们共同学习，一起探索与反思。

让学生走出教室，让世界走进课堂。

近年来，江北区高度重视STEAM课程的发展，华新实验小学作为该区STEAM课程的项目实验学校，从加强师资队伍建设、探索学科融合课程、兴趣社团课程、创新精品课程等方面为教育同行提供了不少行之有效的经验及方法，也引发了学校在探索STEM教育上的更多思考。

未来，华新实验小学将总结经验、不断改进，使教研工作更加高效，促进STEAM课程持续不断地纵深推进，为培养更多实践创新型人才贡献华新力量。

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