17日，2021甘肃省中小学‘百校结好’国际理解教育骨干培训会议在兰州市举行，来自美国，芬兰，英国的专家及校长，线下+线上就全球素养与国际化人才培养，区域化立体推进中小学国际理解教育的途径与举措等分享经验。

中国教育国际交流协会国际合作部主任傅博称，疫情后，线上线下的会议成为国际交流的新常态，通过提高教师国际化水平，进而结合国际经验和传统教育优势，特色，更加灵活，便捷，高效地培养具有全球竞争力的青少年人才，不断拓展其国际视野。数据显示，今年1-8月，培训教师素质呈现“供需并重”的趋势。招聘端需求同比增长3%，求职端需求同比增长3%。

美国康州GEMS高中校长杰夫·博纳贝线上分享该校国际教育经验时说，该校学子可选择学习其他国家的语言，以及该国家的历史文化，之后在一年一度的文化之夜上，学生之间分享不同国家的歌曲，舞蹈，语言和食物文化学生可以出去旅行，也可选择出国留学，并借此探讨研究感兴趣的课题该校通过这些方式，开展国际教育

芬兰萨翁林纳市国际教育中心主任马库·坎库恩通过视频称，在芬兰的国际教育课程中，会教授学生学习不同国家语言，进行跨文化理解，教他们尊重不同国家的文化，并与之和平共处此外，也会鼓励学生根据自身差异学会自我评估的技能，进行边做边学的项目学习

最近几年来，甘肃在中小学组织实施百校结好项目，鼓励支持甘肃省内中小学校聚焦重点，突出特色，积极务实开展对外交流合作，论坛研讨，文化展示，研学旅行，师生互访，教学交流，体育比赛，夏令营等系列活动日益形成品牌效应。。

有在海外孔子学院任教经历的西北师范大学国际文化交流学院院长田河提及，甘肃应依托地方文化资源开展国际交流在他看来，甘肃历史悠久，文化厚重，应和日韩，欧美的学校建立联系，吸引他们来体验甘肃文化，也鼓励本土中小学老师通过国际合作项目到海外交流

此次会议由甘肃省人民对外友好协会主办，由甘肃省中小学百校结好协作体和西北师大附中承办。

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